教育該教些什麼？

最近的新聞為了十二年國教吵得沸沸揚揚，很多家長關心自己孩子的升學問題，生怕小孩在新制度之下受到影響。在這裡羅子有一點不同的想法，就藉著這個地方和大家分享一下。

羅子認為制度不是問題，問題是我們要教給小孩什麼。

我們似乎認為教育就是要小孩學會國語、英語、數學、物理、化學、歷史、地理、生物、地球科學、健康教育等的這些科目，每一科都要考到好成績，這樣日後才能唸好學校，才能找到好工作。

現在我們來反省一下，就大家已經進入社會的經驗來說，事實是這樣嗎？我們當年死命學起來的東西，現在用到了多少，還記得多少呢？當年我們背下的各種題型，今天還有碰到嗎？世界變化這麼快，我們僅靠學校開設的科目，就能應付了嗎？我們的社會面臨到這麼多的金融、暴力、不公平的問題，我們有學到面對它們的方法嗎？

對於沒有標準答案的現實世界，我們其實並沒有學會多少東西。

所以我反而覺得，教育應該是先教會大家最實用的東西，然後再依照個人特質，發揮不同的才能，最終達成個人的理想。

羅子認為教育的先後順序應該是：保健、待人接物、財務管理，最後才是學科。

我們的身體是一生中最重要的工具，使用年限最長，而且不能更換，所以應該列為最優先保護的對象，也是我們最應該徹底了解的東西。例如我常常看到有些人愛車成痴，都記得要為車子打臘美容、換油保養，只要有一點點刮痕就心痛得不得了；可是自己的身體都不當一回事，飲食失衡、煙酒熬夜樣樣來，總覺得身體病痛只要忍一下就過了，反正自己會好。

所有人都知道這很滑稽，不過看看我們在保健教育的投入，只有一個學期的健康教育，還有衛生署的宣導短片，結果就是我們多數人連內臟的位置都搞不清楚，更別說要如何保養。保健教育應該包含對身體結構的認識、各個器官功能的了解、正確的使用及保養方法、疾病及危險信號、以及如何防治。要學會對自己的身體負責任，不要以為把問題交給醫生就好，醫生只能治病，不能讓你健康。

其次是待人接物。我們作為一個人生活在世上，就要和世上的人事物互動，因此如何與他人交往、與地球共榮，就是一件很重要的事。

在所有的「他人」當中，最重要的就是自己的小孩，我們應該要知道如何照料孩子，保護他，讓他長大到能照料自己。在我們的學習歷程中，這一段付之闕如，多數人是在懷孕後才開始（或沒開始）學習如何當父母，因此有許多人根本不具備當父母的能力，而產生很多不幸的孩子。當我們在煩惱少子化，希望大家多多生育時，更應該讓大家學會如何盡責地帶大孩子，否則僅有數量而沒有品質，只是徒增社會悲劇而已。

這個世上有好人有壞人，所以羅子認為所有人都要有基本的自保能力和危機處理能力，這也應該算是待人接物的一個環節。我們的教育中過度強調和平忍讓，反而讓人在面對危險時無力自保。就一般的霸凌和暴力事件來說，都有可以讓事情轉圜的機會，完全的打不還手、罵不還口，只會讓施暴者予取予求。所以羅子認為每個人都應該學習一些武術，不但是身體的鍛鍊，也是心智的磨鍊，讓人在面對衝突時知所進退，不致於被人牽著鼻子走。

在待人接物方面，我們還要注意表達、溝通、合作等的能力，體察和善待好人的能力，雖然大家都知道這很重要，不過光只是在考試中答出正確答案是沒用的，這些能力是要實際與人交往才能培養的，安靜地坐在教室裡聽課無助於這些能力的養成。此外我們還應該把地球和自然生態視為生活的一部份，學習人與地球的互動和物質循環，只有與地球共榮，我們才有未來。

第三重要的事情就是財務管理，因為現代人無法脫離金錢存活，不論吃飯穿衣，一切都是透過金錢的交換，我們才能得到日常所需。

財務管理並不只是賺錢存錢而已，因為現在的金融世界很複雜，而且牽連甚廣，過去的「雙卡風暴」、「次貸風暴」、「美債風暴」、一直到現在的「歐債風暴」，每一個都可能摧毀我們一生的心血，因為現代「錢」的概念已經變質了，不能把它與「財產」畫上等號。

「錢」這種每天都要面對的問題，竟然沒有列入基本科目中，實在很不可思議，我們在三角函數上花的時間都還比較多，然而這就是我們要面對晚年危機的原因。

有許多人到了退休才發現並沒有足夠的退休金可以生活，這時才開始學習財務知識、請教理財專家、嚐試理財，不過多數人都因此賠光退休金。這是很實際的問題，而且理財需要相當程度的練習，不從年輕時學起，趁著有能力承擔失敗時開始練習，到了退休後只有一筆退休金能冒險的話，患得患失的情緒會更增加失敗的機率。

隨著少子化和人口老化日異沉重，未來金融上的結構性失衡會更加嚴重，難道還要我們的孩子也受同樣的苦？冒同樣的險？

在我們照顧完上面的三大問題後，最後才來談到學科的問題。

在這個變動的時代、知識爆發的時代，並沒有什麼科目是絕對的，我們反而要想想，為什麼要教孩子這些科目。

世上的知識何其多？國語、英語、數學、物理、化學、歷史、地理、生物、地球科學、健康教育等的這些科目，就是全部了嗎？顯然不是。在這個資訊網路發達的世界，知識垂手可得，甚至泉湧而來，上一趟可漢學院，你就會發現有大量的課程隨時等你來學，不用等學校開課。然而這就是全部了嗎？顯然也還不是，那麼，我們到底要教多少東西才對呢？

請記得，我們教給孩子們知識技能，是為了讓他們能成長自立，能自我實現。

每個孩子都有自己的天賦，有特別擅長的事，也有特別不擅長的事。羅子認為應該讓孩子做自己擅長的事，發揮自己的專長，其餘科目有亦可喜，無亦不悲。只有在自己擅長的領域，才能達到頂尖，勉強賴在自己不擅長的地方，只能是庸才而已。

喜歡故事的人，自然會通曉歷史；喜歡旅遊的人，自然能通曉地理；喜歡夜空的人，自然會通曉天文；喜歡傾聽的人，自然能通曉音律。沒有人能教出愛因斯坦，只有他自己可以。

羅子認為能在一生中，實現自己的夢想的人，是最幸福的人。每個人都應該窮畢生之力，尋找，並實現自己的夢想。

所謂的教育，不就是為了讓這件事發生，我們能為孩子所做的事嗎？